UKPSC Uttarakhand Judicial Service 2009 Language Paper PDF

Uttarakhand Government Jobs Judicial 2009

  • Year 2009
  • Conducted By UKPSC
  • Maximum Marks 100
  • Duration Three Hours
  • Languages English & Hindi

Exam Details

Detail Information
Examination Uttarakhand Judicial Service Civil Judge (Junior Division) Exam
Year 2009
Conducting Body UKPSC
Paper Language Paper
Subject Language
Duration Three Hours
Maximum Marks 100
Question Type Descriptive / Subjective

This is the Language Paper for the Uttarakhand Judicial Service Civil Judge (Junior Division) Examination held in 2009, conducted by UKPSC. The paper carries a maximum of 100 marks and allows three hours for completion. It consists of two parts: Part-I requires translating an English passage into ordinary court language using Devanagri script, and Part-II requires translating a Hindi passage into ordinary English. This paper is crucial for aspirants to assess their language proficiency and translation skills, essential for judicial roles.

Major Topics Covered

  • Translation
  • English to Hindi Translation
  • Hindi to English Translation
  • Court Language
  • Judicial Service Exam

Why This Paper is Important

  • Useful for Uttarakhand Judicial Service Civil Judge preparation
  • Helps understand the latest exam pattern
  • Useful for practice and self-assessment
  • Covers frequently asked General Studies topics
  • Helpful for analysing question trends

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  • Judicial Service Exam Paper Structure

Instructions

  • The move towards inclusive social order is considered beneficial for the society as a whole.
  • It makes the society fraternal. 'Fraternity' is one of the most cherished objectives enshrined in the Preamble of the Constitution.
  • Fraternity promotes a sense of common brotherhood of all Indians and of India being one.
  • To bring about and inculcate this feeling of commonness is all the more imperative in the Indian society, because the social order here is typically characterized by "stratification" and "caste differentiations", based upon "ascribed", "pollution-purity", principle.
  • The stratified social situation is compounded further by extreme socio-economic disparities and community differences.
  • All such differentiating and dividing factors are "deeply engrained into everyday social relations".
  • Although encouraging developmental changes have taken place after India's Independence, and any discrimination only on grounds of caste is constitutionally prohibited, nevertheless "considerations along the ascriptive lines still remain important markers, both at the public and private domains".
  • Not that the people belonging to lonely castes are not aware that they are being suppressed and subjected to all sorts of undue disadvantages, yet they have suffered silently, "for generations for fear of offending the privileged strata".
  • For orderly, peaceful and progressive living, the participation of all the segments of society, including the backward classes of citizens, is highly desiderated.
  • There are at least two principal advantages of the "inclusive social order".
  • One it would instantly augment the pool of 'human resource development', thereby adding to "pool of social assets for general good" and the other advantage is that it results in increasing "set of resemblances" which in turn promotes, what is tersely termed as, "inter-subjectivity" amongst the members of the community in their "everyday lives".
  • In this process, fraternal values of citizenship gain materiality and fulfillment.

Questions (page 2)

Q2. बाल्यावस्था में जिस प्रकार मस्तिष्क दोषपूर्ण कार्य को अतिशीघ्र ग्रहण करने की प्रवृत्ति रखता है उसी प्रकार बाल्यावस्था में सीखने एवं सुधरने की संभावनाएँ भी अधिक होती हैं । बाल्यावस्था उस कच्ची मिट्टी के समान होती है जिसे मूर्तिकार जो चाहे वो स्वरूप प्रदान कर सकता है । इसलिये पारिवारिक, सामाजिक, आर्थिक परिस्थितियों के कारण यदि कोई बालक विधि-विरोधी कार्यों में संलग्न हो जाता है तो उसके सुधरने की संभावनाएँ अधिक रहती हैं । बालकों की आयु को ध्यान में रखकर उचित एवं अनुकूल वातावरण, उचित शिक्षा एवं मनोरंजन की सुविधा तथा मानवीय व्यवहार के माध्यम से उनकी आपराधिक प्रवृत्ति पर अंकुश लगाया जा सकता है । हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि एक विधि-विरोधी बालक भी देश का अच्छा नागरिक बन सकता है । अत: संयुक्त राष्ट्र संघ ने ऐसे विधि-विरोधी बालकों के साथ मानवतापूर्ण संव्यवहार करने, विधिक एवं समुचित सहायता तथा उसको अपने परिवार के साथ सम्पर्क बनाए रखने का अधिकार भी दिया है । किसी भी बालक के साथ अमानवीय क्रूरतापूर्ण व्यवहार नहीं किया जाएगा तथा इन विधि-विरोधी बालकों को मृत्युदण्ड अथवा आजीवन कारावास के दण्ड से भी संरक्षण प्रदान किया गया है । यद्यपि भारतीय संविधान के अन्तर्गत विधि-विरोधी बालकों को इस प्रकार का संरक्षण प्रदान नहीं किया गया है, परन्तु समय-समय पर भारतीय विधायिका द्वारा इस सम्बन्ध में पारित विधियों के माध्यम से इन बालकों के अधिकारों के अभिसमय के उद्देश्यों के अनुकूल संरक्षण प्रदत्त करने की व्यवस्था की है । बालकों की कोमल आयु को ध्यान में रखते हुये बालकों के मामले का विचारण सामान्य न्यायालयों से भिन्न किशोर न्यायालयों में करवाने के लिये तथा उचित संरक्षण प्रदान करने के लिये विधायिका ने सर्वप्रथम बालक अधिनियम, 1960, तत्पश्चात् किशोर न्याय अधिनियम, 1986 तथा वर्तमान में किशोर न्याय (बालकों की देख-रेख एवं संरक्षण) अधिनियम, 2000 पारित किया है । यह अधिनियम उपबन्धित करता है कि बालकों के मामलों का विचारण किशोर न्याय बोर्ड के समक्ष किया जायेगा । इसके सदस्यों को बाल मनोविज्ञान या बाल कल्याण का विशेष ज्ञान एवं प्रशिक्षण प्राप्त होगा । बालकों को निरुद्ध करने के लिये संप्रेषण गृह एवं विशेष गृह की स्थापना की जाएगी । विधि-विरोधी किशोर की गिरफ्तारी करने के लिये विशेष किशोर पुलिस यूनिट का गठन किया जाएगा । इस अधिनियम के अन्तर्गत माता-पिता का संरक्षण अथवा परिवीक्षा अधिकारी को सूचना देना तथा मृत्युदण्ड अथवा आजीवन कारावास के दण्ड से संरक्षण प्रदान किया गया है । यद्यपि किशोर न्याय अधिनियम, 2000 में संयुक्त राष्ट्र द्वारा अंगीकृत बालकों के अधिकारों का अभिसमय 1989 एवं बीजिंग नियमावली 1985 के लगभग सभी उपबन्धों को समेकित किया गया है, परन्तु व्यवहार में उनका क्रियान्वयन नहीं हो पा रहा है । आज भी प्रत्येक राज्य के प्रत्येक जिले में संप्रेषण गृहों एवं विशेष गृहों का अभाव है अथवा यदि वे हैं तो उनकी स्थिति बालकों को मानवीय वातावरण उपलब्ध कराने के लिये अनुपयुक्त हैं । अत: इन विधि-विरोधी बालकों के संतुलित विकास एवं योग्य नागरिक के रूप में विकसित करने के लिये सुधार आवश्यक हैं । जिससे वे राष्ट्र के निर्माण में सहभागीदारी निभा सकें । JMP-2 \mathbf{z}

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Frequently asked questions

What is the name of the exam?

The exam is the Uttarakhand Judicial Service Civil Judge (Junior Division) Exam.

Which year is this question paper from?

This question paper is from the year 2009.

Who conducted the Uttarakhand Judicial Service Exam in 2009?

The exam was conducted by UKPSC (Uttarakhand Public Service Commission).

What is the subject of this paper?

This is the Language Paper, focusing on translation skills.

What is the maximum marks for this paper?

The maximum marks for this paper are 100.

What is the time duration allowed for this paper?

The time allowed for this paper is Three Hours.

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